Phát triển năng lực lãnh đạo và khoa học lãnh đạo thông qua tổng kết tình huống
DOI:
https://doi.org/10.70786/LLCT.584.2026.12Từ khóa:
Tăng trưởng hai con số, đại hội XIV, bác bỏ luận điệu xuyên tạcTóm tắt
Tổng kết các tình huống lãnh đạo có ý nghĩa góp phần cải thiện, nâng cao năng lực lãnh đạo cho các nhà hoạt động thực tiễn, phát triển khoa học lãnh đạo, cải thiện chất lượng hoạch định và tổ chức thực thi chiến lược, chính sách. Tuy nhiên, trong quá trình tổng kết tình huống lãnh đạo sẽ phát sinh không ít những khó khăn, vướng mắc. Do đó, quá trình này cần bảo đảm một số yêu cầu như: có mục tiêu rõ ràng, tư duy mở, tư duy hệ thống, khách quan, không thiên lệch, tôn trọng quyền riêng tư, và cần mô tả rõ nghĩa, hạn chế gây tranh cãi
Downloads
Tài liệu tham khảo
Đoàn Minh Huấn (2026). Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị tập huấn, bồi dưỡng phương pháp, kỹ năng giảng dạy theo mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới, tổ chức tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, ngày 20/6/2026.
Lê Trung Thành (2001). Phương pháp tình huống, một trong những phương pháp rèn luyện kỹ năng quản lý thực tế. Thông tin Khoa học hành chính, số 2, tr.66-71.
Nguyễn Duy Gia, Mai Hữu Khuê (1998). Phương pháp tình huống trong đào tạo hành chính. Nxb Giáo dục.
Thomas R. (1998). Conducting Educational Re-search:
A Comparative View, Wessport, CO: Bergin and Harvey.
Yves Poulin (2001). Phương pháp tình huống - Một phương pháp giảng dạy quản lý nhà nước”, bản tóm tắt ghi chép của Đinh Ngọc Hiện trong Thông tin Khoa học hành chính, số 1-2/2001, tr.63-66.
